Hi, Dear Parents and Kids.
March is coming! Tercer mes del año. Cotinuamos nuestro trabajo sobre las inferencias, predicciones, asociaciones, las cuales son estrategias cognitivas muy benéficas para la adquisición de la lengua escrita maternal, y por ende, de una segunda lengua. Digamos, que de algún modo, el cerebro establece acuerdos, diálogos y colaboraciones entre el proceso natural y cotidiano que significa "hablar español" con un hecho fortuíto, extraño y ocasional que es el "hablar inglés". No obstante, todo sucede de manera NATURAL, conforme a procesos cronólogicos del cerebro del niño/niña, y es esa la ventaja siempre referida por las personas, en razón de que aprender idiomas cuando se es niño, tiene sus ventajas pues los filtros culturales son aún pocos. Inferir, asociar y predecir es un trabajo que podemos hacer en casa. Una tarea divertida que con diccionario en mano, si es necesario, y buena disposición podemos atar cabos y descubrir semejanzas para reforzar contenidos.
Este Viernes, partimos de la frase Yellow Square. Y fíjense algunas cosas que descubrimos :-)
NUESTROS ENCUENTRO SEMANALES SON MUY AMENOS Y LLENOS DE ALEGRÍA, INTERACCIÓN Y APRENDIZAJE...GRACIAS POR ESTAR CON NOSOTROS
martes, 5 de marzo de 2013
domingo, 24 de febrero de 2013
FRIDAY THE 22ND
HELLO, DEAR PARENTS...
WE HAD A REALLY GOOD TIME THIS FRIDAY...
La pasamos muy bien este Viernes. Como se dijo, el trabajo de estos encuentros finales, estará enfocado a establecer el marco propicio para que la inferencia y la asociación entre la lengua materna y la segunda lengua se lleve a cabo; lo que los lingüistas llaman "switching". Para ello, nos hemos valido de la herramienta conocida como Ejes Transversales. Con estos Ejes vínculamos, conectamos, entrelazamos (linking cognition) diferentes temas, competencias verbales y áreas del saber, por ejemplo: frutas, colores, números, animales, formas, lugares, roles, profesiones, descripcion, astronomía. Les hacemos llegar las imagenes a partir de las cuales creamos historias, cantamos, nos movimos. Poco a poco, la posibilidad de narrar e interactuar con diálogos, producto de la memorización y la necesidad real de interactuar.
En esta ocasión propusimos los ejes BALL y RED, en función de contenidos anteriormente tratados. So, LET'S PLAY, compartan con sus Smart Kids, la historia de la Red Ball.
lunes, 18 de febrero de 2013
FRIDAY FEBRUARY, THE 15TH
HELLO, DEAR PARENTS
Estamos ya llegando a las últimas semanas de este primer módulo 2013.
En las próximas sesiones, estaremos concentrados en estimular dos competencias fundamentales en la adquisición de cualquier lengua, éstas son, la memorización y la inferencia.
Para ellos utilizaremos diálogos de corta duración, cuyo significado ha de ser elaborado entre todos los niños. La repetición de estructuras verbales vinculadas con el campo emotivo y afectivo del hablante hace posible la comprensión y posterior emisión de discursos más extensos. Los movimientos del cuerpo, gestos, señas, sonidos son herramientas para lograr
esa interacción necesaria del niñ@ con otras lenguas.
Este día viernes trabajamos de manera preliminar estas situaciones, recordando palabras de uso frecuente, frases de saludos, adjetivos, estados de ánimo, y como siempre, ahondando en la relación kinesis/emoción/palabras.
Chequeen este divertido video de nuestros colegas canadienses de Pancake Manor
http://www.youtube.com/watch?v=CNMyh5OyfGE
AND, OF COURSE, SOME BEAUTIFUL PICS....
martes, 12 de febrero de 2013
CARNIVAL PARTY!
HELLO DEAR PARENTS AND KIDS!
Carnival estuvo entre nosotros.
COSTUME, DISGUISE, WIGS, PROPS...
Hicimos nuestra carnival mask: glue, spangle, jewelry y por supuesto
A LOT OF MAGICCCC, mucha magia y diversión.
Jugamos con nuestras rutinas de vocabulario, y pasamos un momento
de manualidad muy divertido.
AQUÍ LES MANDAMOS UNA PEQUEÑA MUESTRA DE LO QUE SUCEDIÓ:
OUR CARNIVAL PARTY VIDEO, ENJOY IT!
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=-iTPZkjusP0
UNTIL THE NEXT WEEEEEKKKK
Carnival estuvo entre nosotros.
COSTUME, DISGUISE, WIGS, PROPS...
Hicimos nuestra carnival mask: glue, spangle, jewelry y por supuesto
A LOT OF MAGICCCC, mucha magia y diversión.
Jugamos con nuestras rutinas de vocabulario, y pasamos un momento
de manualidad muy divertido.
AQUÍ LES MANDAMOS UNA PEQUEÑA MUESTRA DE LO QUE SUCEDIÓ:
OUR CARNIVAL PARTY VIDEO, ENJOY IT!
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=-iTPZkjusP0
UNTIL THE NEXT WEEEEEKKKK
domingo, 3 de febrero de 2013
FRIDAY 1ST FEBRUARY...
HELLO DEAR PARENTS AND KIDS!
ARE YOU READY? YES I AM READY.
I SAY, HELLO. HOW ARE YOU? FINE / GREAT
CLAP YOUR HANDS, PLEASE.
STRETCH YOUR BODY.
TOUCH YOUR TOES.
TURN AROUND
YOUR HANDS UP,
SAY THE NUMBERS, ONE, TWO, THREE, FOUR, FIVE
GIMME FIVE NOW
SAY HELLO,
NICE TO MEET YOU.
GIVE A BIG HAND!
WHERE´S YOUR HEAD?
YOUR ARM?
YOUR CHEST?
YOUR HIP?
YOUR BACK?
WHERE’S YOUR LEG?
WHERE´S YOUR EYE?
WHERE´S YOUR FOOT?
WHERE´S YOUR HAND?
WHERE´S YOUR MOUTH
Tambien, este viernes hicimos un ejercicio de FOCUSING, es decir, trabajo de atención, asociacion e inferencia entre imágenes y sonido de las palabras para favorecer la memorización. El contenido abordado fue Animals, y antes de jugar con cartas alusivas a éstos, disfrutamos de este video:
http://www.youtube.com/watch?v=yihq8BIhL9c
LOS ESPERAMOS ESTE VIERNES, PREVIO A CARNAVALES...
OH, NOS DISFRAZAMOS...? SEE YOU SOOOONNN!
NOW SOME PICTURES:
INTERACTIVE ENGLISH HOUR ES UNA EXPERIENCIA VIVENCIAL PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL IDIOMA INGLÉS MEDIANTE JUEGOS Y
RECURSOS AUDIOVISUALES.
ENFOCAMOS NUESTRO TRABAJO HACIA TRES ÁREAS ESPECÍFICAS: EVERYDAY ACTIONS, FOCUSING,
ACTIVE LISTENING, LAS CUALES REFUERZAN LAS COMPETENCIAS DE LOS NIÑ@S HACIA LOS IDIOMAS, AL MISMO TIEMPO QUE LES PERMITE ADQUIRIR VOCABULARIO.
ES IMPORTANTE DESTACAR QUE EL APRENDIZAJE DE CUALQUIER IDIOMA, MATERNO O SEGUNDO, TERCERO, ETC, ES UNA EXPERIENCIA SOCIAL, ES DECIR, REQUIERE DE LA PARTICIPACIÓN Y APOYO DE LOS QUE NOS RODEAN.
EN TAL SENTIDO, LA DISPOSICIÓN Y EL INTERÉS POR COMPARTIR CON NUESTROS NIÑ@S SU "JUEGO CON EL INGLÉS" SERÁ ELEMENTO DECISIVO Q ESTIMULE SUS LOGROS Y CURIOSIDAD AL RESPECTO. SEA MUCHO O POCO LO QUE SEPAMOS DE INGLÉS, LO QUE ES FUNDAMENTAL ES ACERCARSE A UN MODELO DIFERENTE DE COMPRENSIÓN DE ESTE TIPO DE ACTIVIDADES.
POR EJEMPLO, NUESTRA RUTINA INICIAL UTILIZA LAS SIGUIENTE EXPRESIONES. YA PRONTO LES PASAREMOS LA PISTA MUSICAL PARA QUE LA CANTEN JUNTOS.
ARE YOU READY? YES I AM READY.
I SAY, HELLO. HOW ARE YOU? FINE / GREAT
CLAP YOUR HANDS, PLEASE.
STRETCH YOUR BODY.
TOUCH YOUR TOES.
TURN AROUND
YOUR HANDS UP,
SAY THE NUMBERS, ONE, TWO, THREE, FOUR, FIVE
GIMME FIVE NOW
SAY HELLO,
NICE TO MEET YOU.
GIVE A BIG HAND!
WHERE´S YOUR HEAD?
YOUR ARM?
YOUR CHEST?
YOUR HIP?
YOUR BACK?
WHERE’S YOUR LEG?
WHERE´S YOUR EYE?
WHERE´S YOUR FOOT?
WHERE´S YOUR HAND?
WHERE´S YOUR MOUTH
Tambien, este viernes hicimos un ejercicio de FOCUSING, es decir, trabajo de atención, asociacion e inferencia entre imágenes y sonido de las palabras para favorecer la memorización. El contenido abordado fue Animals, y antes de jugar con cartas alusivas a éstos, disfrutamos de este video:
http://www.youtube.com/watch?v=yihq8BIhL9c
LOS ESPERAMOS ESTE VIERNES, PREVIO A CARNAVALES...
OH, NOS DISFRAZAMOS...? SEE YOU SOOOONNN!
NOW SOME PICTURES:
domingo, 27 de enero de 2013
Friday the 25th
HELLLOOOO KIDS, HELLOOO PARENTS!
Here we are again...
Our second meeting was really great!
Estamos elaborando juntos un rutina de aproximación a lo que son los "commands"; frases de uso diario y útiles para la interacción, principalmente, en casa y en la escuela.
ARE YOU READY? YES, I AM READY
I SAY, HELLO! HOW ARE YOU? I AM FINE, I AM GREAT
CLAP YOUR HANDS!
MOVE YOUR BODY!
STOMP YOUR FEET!
TURN AROUND!
SAY THE NUMBERS, ONE,, TWO, THREE, FOUR, FIVE...
NICE TO MEET YOU!
Estamos aprendiendo juntos a expresar lo que hacemos cuando WE WAKE UP IN THE MORNING: I wash my face, I brush my teeth, I comb my hair, I eat Breakfast, I go to School.
Nuestro apoyo es el video que encuentran en el siguiente link. So, LET' S SING TOGETHER!
http://www.youtube.com/watch?v=eUXkj6j6Ezw
BYE, BYE, SEE YOU AGAIN, HOPE TO SEE YOU SOON!
UNTIL NEXT FRIDAY!
Here we are again...
Our second meeting was really great!
Estamos elaborando juntos un rutina de aproximación a lo que son los "commands"; frases de uso diario y útiles para la interacción, principalmente, en casa y en la escuela.
ARE YOU READY? YES, I AM READY
I SAY, HELLO! HOW ARE YOU? I AM FINE, I AM GREAT
CLAP YOUR HANDS!
MOVE YOUR BODY!
STOMP YOUR FEET!
TURN AROUND!
SAY THE NUMBERS, ONE,, TWO, THREE, FOUR, FIVE...
NICE TO MEET YOU!
Estamos aprendiendo juntos a expresar lo que hacemos cuando WE WAKE UP IN THE MORNING: I wash my face, I brush my teeth, I comb my hair, I eat Breakfast, I go to School.
Nuestro apoyo es el video que encuentran en el siguiente link. So, LET' S SING TOGETHER!
http://www.youtube.com/watch?v=eUXkj6j6Ezw
BYE, BYE, SEE YOU AGAIN, HOPE TO SEE YOU SOON!
UNTIL NEXT FRIDAY!
domingo, 20 de enero de 2013
HELLLOOOOO, HERE WE GO AGAIN! IN THE SEARCH OF OUR "ACTIVE LISTENING"
Welcome Dear Parents, Welcome Dear Kids!
Welcome Maria Sofía, Antonio, Ruben and Elio....
Esta semana comenzamos la elaboración de nuestra rutina de trabajo con la cual haremos énfasis en la escucha activa, es decir, relacionarnos con la sonoridad, con el tipo de frases, con los acentos y otras particularidades del idioma Inglés. THAT´S PRETTY AMAZING, ISN'T IT? A LANGUAGE IS LIKE A SONG!!!! Jugar, encontrarnos, descubrir en grupo, éstas son nuestras premisas. A través de comandos, canciones y juegos la "musicalidad" del Inglés comienza a emerger en las intervenciones de our SMART KIDS!
SO, WE ARE SINGING TOGETHER....
ARE YOU READY.....YES, I AM READY
HANDS UP
HANDS DOWN
SHAKE YOUR HANDS
I SAY HELLO, HOW ARE YOU-----I AM FINE, I AM GREAT!
GIVE A BIG HAND! YEAAHHHH, GIMMMMEEE FIVEEE.
SOONER THAN LATE, NUESTRA RUTINA SERÁ MEMORIZADA Y ENRIQUECIDA POR NUESTROS AMAZING AND SMART KIDS!
UNTIL NEXTTTT WEEEEEEKK!
Welcome Dear Parents, Welcome Dear Kids!
Welcome Maria Sofía, Antonio, Ruben and Elio....
Esta semana comenzamos la elaboración de nuestra rutina de trabajo con la cual haremos énfasis en la escucha activa, es decir, relacionarnos con la sonoridad, con el tipo de frases, con los acentos y otras particularidades del idioma Inglés. THAT´S PRETTY AMAZING, ISN'T IT? A LANGUAGE IS LIKE A SONG!!!! Jugar, encontrarnos, descubrir en grupo, éstas son nuestras premisas. A través de comandos, canciones y juegos la "musicalidad" del Inglés comienza a emerger en las intervenciones de our SMART KIDS!
SO, WE ARE SINGING TOGETHER....
ARE YOU READY.....YES, I AM READY
HANDS UP
HANDS DOWN
SHAKE YOUR HANDS
I SAY HELLO, HOW ARE YOU-----I AM FINE, I AM GREAT!
GIVE A BIG HAND! YEAAHHHH, GIMMMMEEE FIVEEE.
SOONER THAN LATE, NUESTRA RUTINA SERÁ MEMORIZADA Y ENRIQUECIDA POR NUESTROS AMAZING AND SMART KIDS!
UNTIL NEXTTTT WEEEEEEKK!
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